Apprendre, transmettre et informer

Lyonnais d’origine, je suis journaliste depuis 2007. Après avoir travaillé en rédaction pour la presse quotidienne régionale (Le Dauphiné Libéré et Le Progrès), j’ai choisi d’être pigiste en 2015. Depuis, je travaille pour plusieurs titres nationaux en tant que correspondant (Terre de Vins, Le Quotidien du Médecin, ActuSoinsL’Usine Digitale, Le Moniteur) et occasionnellement pour L’Express (dossiers régionaux et thématiques) et d’autres médias (La Gazette des Communes, La Gazette Santé Social, L’Usine NouvelleLe PointLa Grenouille à Grande Bouche, PhosphoreMediacités, notamment). Entre l’œnologie, la culture, la médecine, l’économie, le numérique ou encore les sujets de société, le fil conducteur demeure pour moi l’humain et la compréhension de ce qui nous entoure.

Ayant été professeur de français durant deux ans, j’établis des parallèles entre mon métier de journaliste et les interventions en éducation aux médias et à l’information (EMI) et formation au sein d’établissements scolaires, enseignement supérieur, centres sociaux, etc. J’ai d’ailleurs effectué une résidence d’éducation aux médias (CLEA) pendant 4 mois dans le Nord et le Pas-de-Calais.

J’ai eu l’occasion de réaliser une autre résidence journalistique pendant cinq mois dans le Nord, au sein de la Communauté d’Agglomération de Maubeuge-Val de Sambre.

Prenant très à cœur mon métier mais aussi la particularité du mode de rémunération à la pige, je participe activement à l’association nationale Profession : Pigiste, qui organise notamment chaque année les 48H de la pige et édite un magazine à 1500 exemplaires, dont j’ai été le rédacteur en chef de 2017 à 2019.

Mes champs d'action


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Bref Eco @BrefEco
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Lauréat des Trophées Bref Eco de l'Innovation en 2018, comment, après deux levées de fonds réussies, la start-up FasTeesH a-t-elle intégré le marché français et international ?

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Interviewer,  recueillir, restituer, enquêter, en un mot : informer. Le journalisme est une mission d’intérêt général que je porte fièrement. A Lyon ou à l’étranger, je rends compte des actualités, des événements et des faits de société. Plutôt que de me mettre au service des intérêts personnels, j’ai préféré choisir de donner la parole à celles et ceux qui contribuent à faire avancer les choses et à celles et ceux qui en ont le plus besoin. 

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Depuis 2016, l’éducation aux médias et à l’information (EMI) est officiellement inscrite au programme des cycles 3 et 4 (du CM1 à la 6e et de la 5e à la 3e). Le CLEMI (Centre de Liaison de l’Enseignement et des Médias d’Information) fait l’interface entre les journalistes et les publics scolaires. Il organise depuis 1989 la semaine de la presse et d’autres actions de formation des enseignants et concours (Médiatiks par exemple, qui récompense les médias scolaires). 

Les attentats contre Charlie Hebdo en 2015 ont fait prendre conscience de la nécessité et de l’utilité de l’éducation aux médias et à l’information, en tant que terreau de la démocratie. Tandis que les moyens pour s’informer se sont multipliés, les clés d’analyse et de réflexion ne sont pas toujours maîtrisées. 

C’est dans ce contexte que j’ai commencé à effectuer des interventions depuis 2016 dans collèges, lycées, enseignement supérieur et centres sociaux. Entre novembre 2017 et mars 2018, j’ai eu.la possibilité de réaliser à grande échelle plusieurs projets d’éducation aux médias, au sein d’une communauté de communes située entre le Nord et le Pas-de-Calais, sous la forme d’une résidence journalistique. 

Depuis mon retour à Lyon, je poursuis ces interventions en parallèle de mon métier de journaliste. 

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Ayant été professeur de français et SR (secrétaire de rédaction), je veille aussi bien à l’orthographe qu’à la syntaxe des textes. 

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